志愿活动的生命力
在于传递爱心，播撒温暖，奉献社会
纵隔山海，因为爱心
天涯若比邻
远隔千里，传递温暖
用交流构建起教育的桥梁
关注现实，奉献社会
经院一家人，一直在路上
在“教育手拉手”志愿活动中
我们用语言传递善意
用行动汇聚暖流
关心每一个求知若渴的心灵
关切每一个有所迷茫和困顿的灵魂
活动介绍
“教育手拉手”志愿活动的主要内容为大学生与重庆市南川区东胜初级中学的学生开展一对一交流。具体实践方式为双方利用周末闲暇时间，通过线上微信平台进行交流。交流内容主要包括以下三方面：大学生介绍自己的学习成长经验，树立模范榜样；介绍大学生活，拓展被帮扶学生的视野；关心被帮扶学生的学习与生活，帮助解决对方学习问题、思想困扰等。该活动旨在帮助欠发达地区的学生，同时为志愿者们提供实践和锻炼机会。
对接学校地理位置
活动回顾
2020-2021年春季学期，“教育手拉手”志愿活动第一期圆满落幕。活动共持续了8周，共有224位志愿者参与，累计志愿时数达到2000小时以上。
在本期活动中，志愿者们积极热情地与小朋友们交流。在学业方面，志愿者们传授学习经验，分享学习心得，对于小朋友们提出的具体学科问题，亦不遗余力地解决。在生活方面，志愿者与小朋友彼此分享精彩生活瞬间，传递每一份微小但温暖的喜悦，而针对小朋友提出的生活中的烦恼与困惑，志愿者们换位思考，共心共情，给出诚挚的安慰与建议。活动取得了良好的反响。
小朋友询问学习问题
小朋友分享科技节场景
志愿者说
非常感谢手拉手这一段经历，这段经历对我来说，既珍贵，又充满意义。去年我所负责的小朋友是一个非常活泼的女孩，可能因为这是我第一次进行这份志愿活动，我对手拉手的定位认识不够完善，将绝大部分时间放在了交流学习经验与分享学习心得上。如今重翻与小朋友的聊天记录，认为可能适当聊一些其他话题或在其他方面做适当引导会更好一些，这也是一点遗憾吧，相信如果还能有机会参与这类活动，我一定能做得更好。当然，手拉手除了提供给我一个帮助其他人的平台，也给予了我一个重新回顾初高中时光的机会，在陪伴他们经历中学岁月的同时，我也回忆起属于自己的那段宝贵时光，感怀过去，不虚此行。
——常炳骥
这次的手拉手活动令我我感触颇深。我负责的小朋友现在上初二，在交流中感觉她对学校以外的事情知道得不多，但却充满好奇。在交流中，我跟她分享了许多大学生活的片段，希望能够帮她更加了解未来将要面临的事物。当然，我们也交流了许多她上学时发生的趣事，给我印象里纯真的初中生活添加了更丰富的内容。对于这个活动，我感到充实而有意义。
——王文昱
手拉手志愿活动让我有机会接触到重庆市东胜中学的小朋友，这对于我而言是一次全新而有意义的体验。与我对接的是一个初一的小姑娘，学习成绩好，自律向上，同时性格开朗热情，与她沟通几乎没有出现障碍，一切进行得顺利而有趣。我们聊美食、风景、学习……我们处于不同的地点、不同的人生阶段，但每一次聊天都让我觉得轻松而亲切。活动结束后，我们仍保持了一段时间的联系，并约定有机会见面，吃上一顿重庆火锅～
——阮茗珏
在大一下学期，我参加了手拉手活动，帮助一个正在上初二的小妹妹。几个月里每周末的交流，让我对这个比我小很多的妹妹有了一定的了解：她和我有一样的爱好，也有一样的苦恼，比如对数学很感兴趣，背书背不下来，想学习但是总管不住自己……在交流中，我分享了我的学习经验，包括背诵和复习的具体方法，也会经常关心她的生活状态和心理变化。在这个过程中，我挥洒了自己的热情，传递了自己的爱心，同时收获了一个共同进步的好朋友，收获了一段难忘的时光。
——李舒婷
于我而言，“手拉手”这样与偏远地区小朋友的远程交流活动是前所未有的体验。从陌生到熟悉，从三言两语到相谈甚欢，从物理实验到文言文阅读，又从学习经验到打篮球的乐趣……教育手拉手远不止于单向帮扶，更是双向治愈。在不断寻找话题、不断从只言片语中挖掘弟弟兴趣所在的过程中，我也锻炼了自身交流沟通的能力。几周的陪伴时间虽短，但我由衷希望我能够给弟弟带去一些真实的温暖，解决一些切实的问题~
——徐楚涵
手拉手活动其实和我最初想象的不一样，原以为会是线上教学，真正参与后才知道是和远方初中的小同学聊天沟通。在这样的形式下，我们之间的沟通不再囿于知识，而是涵盖生活、朋友、梦想、兴趣爱好等各个方面，更加生动，也更具有挑战性。最初因为面对陌生人的拘谨和羞涩，我和妹妹的沟通并不游刃有余。后来随着了解的增加，我们之间的话题更多，聊天气氛也更加轻松。“手拉手”活动的效益是双向的，不仅仅为小同学提供更多了解世界的途径，也锻炼了我们的沟通能力，更为双方搭建了友谊的桥梁。
——方颖浩
网络连接千里之外的两个人，对话框传递教育手拉手的温暖，很高兴通过手拉手活动认识了一位来自重庆的小朋友。我们年龄不同，但是能够在交流中找到共同语言，相互为彼此提供生活的建议和灵感；我们地区不同，但是在相互分享各自的快乐碎片中有了跨越距离的友谊。很荣幸能够通过这次活动为有需要的小朋友提供一点帮助，更有意义的是我同样在这次活动中收获了助人和交友的快乐，透过小朋友的眼睛看到了更广阔的世界。
——武雅欣
本着跟小朋友结下缘分、帮助小朋友更好地学习的初心，我报名了手拉手志愿活动。但最初的两次交谈，却让我感受到了“世界的参差”，遇到了交流上的隔阂和障碍。事后分析交流不畅的原因，我想，或许人大的学生基本上在中学时代都是比较“叱咤风云”的，会对所有的中学生抱有“理想主义”的心态。自己在潜意识中也觉得每一个中学生都是以学习为第一目标、以弄懂每一道题为荣的，所以当我收到我的小朋友大意为“我没有什么不会的题，因为我什么都听不懂”“我不想了解大学，因为肯定考不上”“数学有什么重要的，难道你买菜的时候需要算吗？”等消息时，内心被重重打击。分析原因后，我迅速调整了预期心态，决定慢慢引导他正确地认识学习，努力让他发现学习的乐趣和重要性，让他拥有通过知识改变命运的信心。当然，这条路“任重而道远”，但也正是在这样的经历和一次次的付出中，我感受到了志愿的意义和奉献的快乐。
——张鹏燕
在这次活动中
我们播下温暖和善意的种子
让它伴随孩子们的成长逐渐生根发芽
最终长成促使他们
积极上进、自强不息的参天大树
“教育手拉手”第一期已经结束
但传递爱心的脚步永远不会停下
我们期待着更多活动
将经院蕴含的人文关怀和社会担当
由一位位经院人
继续用行动送往海角八方
关注教育，乐于志愿
经院一家人
永远在路上
来源丨“教育手拉手”活动志愿者
整理丨青年志愿者协会 胡翔宇
文案丨团委宣传部 葛瑶
题图丨设计部 王文昱
编辑丨网络中心 周子宁
核稿丨程万昕
核发丨李佩洁